Yaziki.Ru - Обучение иностранным языкам курсы испанского языка курсы французского языка курсы немецкого языка курсы английского языка курсы итальянского языка курсы португальского языка
Переводы с/на английский русский французский немецкий испанский поругальский голандский китайский японский арабский вьетнамский
                 

Подозреваю, что вы не случайно заглянули на этот сайт. Правда? Хотите, попробую догадаться зачем? Вариантов не много. Можно начать с самых серьезных:

  • необходимость знать английский или испанский достигла предела (работа, учеба, карьера)
  • надоело выглядеть глупо в компании лиц, говорящих на английском /испанском.
  • надо обязательно сдать экзамен (МВА, кандидатский, ЕГЭ, вступительный и т.п.)
  • ребенок должен хорошо знать иностранный язык.

    Остальные не будем рассматривать, хотя они не менее весомы.

    У многих наверняка это не первая попытка выучить язык. И всегда находились веские причины, почему это не получилось. Хуже всего, если вы пришли к выводу, что вы не способны к языкам. Так не бывает – ведь по-русски вы говорите? Значит, способны (хотя бы физиологически) говорить и на другом языке. Амнезией не страдаете? Нет? – значит, какая-то память функционирует. А как вам помочь, как заставить ваш мозг правильно работать – это моя задача.

    Здравствуйте, я – Виталий Владимирович, преподаватель и переводчик. Я окончил Московский Государственный педагогический институт иностранных языков имени М.Тореза (сейчас это Московский Государственный Лингвистический Университет)

    Долго работал переводчиком письменным и устным в разных учреждениях у нас в стране и за рубежом. Учился в Гаванском Университете на филфаке, в аспирантуре МГЛУ. Преподавал испанский и английский языки нашим дипломатам и торгпредам. Последнее время меня привлекают для синхронного и последовательного перевода на самом высоком уровне.

    Я преподаю испанский и английский языки. За 30 лет преподавательской деятельности мне удалось накопить уникальный опыт работы, я освоил, усовершенствовал и успешно применяю различные методики обучения иностранным языкам.

    Я считаю наиболее продуктивным работать на основе коммуникативно-деятельностного подхода , используя разные варианты коммуникативных методик (например, кембриджский курс, систему Китайгородской и т.п., психолингвистический метод (моделирование ситуаций, диалог с импровизацией, целенаправленная беседа, и даже простейший дриллинг(то есть многократное проговаривание с доведением навыка до автоматизма). Выбор техник зависит от конкретного ученика, его индивидуальных качеств, его целей, задач и сроков.

    Строгая индивидуализация обучения (в зависимости от цели и задачи обучения через формирование и постоянное поддержание мотивации, применение различных техник стимулирования памяти, учитывание психологических качеств личности и пр.). Для стимулирования запоминания я применяю различные психологические приемы и методы: инсайт (творческое озарение – грамматическое явление вдруг рождается в процессе работы как бы само собой), эмоциональная шок, формирование окрашенных маркеров (т.н. якоря). Осторожное и грамотное нарушение принципа «от простого к сложному».

    Первое, с чего я начинаю занятия, это правильное определение цели и задачи обучения. Мой опыт показывает, что размытые нечеткие желания чаще всего не дают почти никакого результата. Если задача правильно сформулирована, то, я как преподаватель могу поддерживать необходимый уровень мотивации на протяжении всего курса.

    Я готовлю для:

  • конкретных видов деятельности (углубленное изучение языка для ежедневного профессионального общения и работы) (бизнес, финансы, нефтегазовая промышленность, реклама и т.п.) Дается основательная база + терминологическая поддержка.
  • профессионального владения (перевод, реферирование и т.п.). Углубленное изучение языка, его структуры, нюансов,
  • есть успешный опыт подготовки к ЕГЭ, ТОЕFL, DELE. Отработка вариантов, характерных особенностей тестирования, психологические трудности сдачи тестов
  • быстрого погружения (можно назвать это ускоренным интенсивным вводным курсом) – 25 – 50 часов, 500-600 (до 1200) лексических единиц, базовая грамматика (временной скелет, употребление местоимений и разговорных словосочетаний, устойчивые коммуникативные конструкции).

    Для успешной работы очень важно создать творческую легкую атмосферу занятий. Надеюсь, мне это удается. Нельзя забывать о такой важнейшей функции языка, как функции общения. Когда мы правильно пользуемся данной функцией, то можем создать именно ту атмосферу занятий, которая способствует ускорению запоминания и непринужденному использованию самых сложных грамматических форм.

    Вам интересно? Звоните: +7 (919) 766 46 21 Пишите: vitali@уaziki.ru
     
     
     
     


  • Copyright © 2001 - 2010
    Yaziki.Ru